Dampak Pelatihan Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Belajar Terhadap Perilaku Alumni dan Madrasah

Abstract

Salah satu kesulitan guru di madrasah dalam melaksanakan Kurikulum 2013 adalah mengolah penilaian hasil belajar siswa dan salah satu upaya meningkatkan pemahaman tentang pengelolaan penilaian hasil belajar guru adalah dengan mengikuti pelatihan. Balai Diklat Keagamaan Palembang sebagai salah satu lembaga pelatihan mempunyai kewajiban melaksanakan pelatihan para pegawai di wilayah kerjanya dalam upaya mendukung mengembangkan kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020. Permasalahannya pihak penyelenggara pelatihan yaitu BDK palembang belum mengetahui bagaimana dampak pelatihan terhadap perilaku alumni pelatihan dan bagaimana dampak pelatihan terhadap madrasah pasca pelatihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Dampak pelatihan teknis substantif pengelolaan penilaian hasil belajar terhadap perilaku alumni dalam mengelola penilaian hasil belajar pasca pelatihan, 2) Dampak pelatihan teknis substantif pengelolaan penilaian hasil belajar terhadap madrasah. Penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan pendekatan mix method yaitu kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menggunakan evaluasi Model Kirkpatrick pada level perilaku (behavior) dan hasil (result). Responden penelitian adalah alumni pelatihan substantif pengelolaan penilaian hasil belajar sejumlah 40 orang serta 25 orang teman sejawat alumni dan 24 orang atasan alumni sebagai triangulasi sumber. Pengumpulan data dilakukan dengan  angket dan wawancara. Hasil analisis data diperoleh bahwa dampak pelatihan terhadap perubahan perilaku alumni yaitu percaya diri, disiplin, kerjasama, teliti, dan tanggungjawab termasuk kategori sangat baik dan dampak hasil pelatihan pengelolaan penilaian hasil belajar terhadap madrasah sudah menunjukan hasil yang baik terlihat dari telah terjalinnya kerjasama antar guru dalam pengelolaan penilaian hasil belajar. Begitu juga dengan keseragaman penulisan kriterian ketuntasan minimal di rapor. Namun dampak penulisan deskripsi di rapor belum terlalu signifikan.Kata kunci : Dampak pelatihan, perilaku alumni, Kirkpatrick level behavior dan result